3月7日下午三点，科研处、人力资源部组织的以“进化教育论在学校教育教学活动中的应用”为主题的“进化教育论”研讨会在图书馆八楼隆重召开。
校党委书记、校长涂宏斌，学术委员会主任张巨青，学校理事梅世炎，校务委员会主席何正安等校领导出席了研讨会，全体中层干部、各专业带头人（负责人）、骨干教师代表、辅导员代表参加了研讨。学校还特别邀请了十分关心学校发展的华中科技大学教育科学研究院柯佑祥教授、博导莅临指导。
本次研讨会由副校长罗杰主持，他指出，学校通过十年发展能取得一定的办学成就，主要胜在学校文化。如今学校正迈入第二个追求“内涵发展”的十年，我们要牢牢把握住学校发展的 “魂”，即进化教育办学理念。继2010年学校第一次进化教育思想大讨论和2012年《进化教育论》专著首发仪式暨进化教育研讨会后，我们再次举行研讨活动，旨在通过研讨，进一步统一思想，提高认识，加强在各项工作中践行进化教育办学理念的积极性和主动性。
在主题发言单元，组织与人力资源部副部长（原国际事务学院党总支书记）文昭作了题为《从207现象谈环境育人》的发言，他主要介绍了207寝室代表学生黄琳的成长故事，并围绕环境选择、什么样的环境是最优环境、如何构建良好育人环境等方面阐述了自己对应用进化教育论的认识。对于如何构建良好育人环境，他强调需要做好两点，一是激发学习兴趣，二是训练良好习惯。罗杰强调寝室环境是重要的微观育人环境，要高度重视寝室环境建设。
宣传处负责人张志雄作了题为《积极践行进化教育理念，促进学生自主成长》的发言，他主要介绍了宣传处以大学生记者团、网络工作室等学生社团为抓手，通过整合各种资源打造良好的育人环境，采取“老师搭台，学生唱戏”的方法，促进学生自主成长的成功经验。罗杰高度肯定了宣传处的做法，并要求各职能部门要向宣传处学习，开展“进社团”、“管社团”活动，打造“不是课堂的课堂”、“不是教师的教师”、“不是班级的班级”。
教师代表、省级教改试点专业负责人秦琴作了题为《以环境育人为指导，建设理实一体化实训室》的发言，她重点介绍了电子商务专业以进化教育理念为指导，开展的以理实一体化实训室建设为主线的一系列教改活动。她指出，学生的职业技能和职业素养不是某个老师在课堂上教出来的，而是在具体的工作过程和环境中慢慢培养出来的，只有牢牢地抓住这一点，职业教育才有前途，才有希望。
罗杰高度肯定了秦琴老师“人人都可成才”、“人人都可发展”的教育理念，强调当学生出现问题时，“作为教育工作者，我们不应该是埋怨，而是应该去反思、去改进我们的教育教学工作，因材施教。”
辅导员代表设计学院分团委书记岳坤峰作了题为《以创造性思维整合教育理念，提升育人功能》的发言，他介绍了在班级管理中尊重学生个体，打造成长平台的主要做法和体会，并呼吁广大教师要认真领悟，积极践行进化教育办学理念，要重视个人修养提高，引导学生成人成才。
教务处处长陈浩亮作了题为《构建和谐环境，助推二级管理》的发言，他从不断改善教师工作环境以调动教师工作积极性，从而改善学生成长环境的角度阐述了学校推行二级管理的深远意义，提出要逐步推行二级管理，不断完善制度、流程，为学院营造自主成长的良好环境，从而最终提升学校育人环境。
学工部部长吴争强作了题为《进化教育理念下学生管理队伍的角色定位》的发言，他阐述了对进化教育论的深刻理解，指出进化教育论是以环境为线索，以进化为主导思想，需要不断发展创新的教育理念。优化育人环境的关键在“人”，学生管理队伍要做研究者、组织者、培训师、倾听者、“有智慧的旁观者”，要不断提高学生管理工作的艺术。
自由研讨环节，物流专业带头人周建亚、人力资源部部长邓金华等积极发言，从自身工作角度就如何应用进化教育论作了论述。
柯佑祥教授从专家的高度对学校学习、实践进化教育论提出了指导性意见。他指出，进化教育论是一种办学导向，旨在解决“要办什么样的学校”的问题；进化教育是一种类型的教育，强调不断优化育人环境；进化教育是阶段性的，因此我们要善于把握学生成长阶段性的规律，尊重规律。同时他就如何进行教育环境的设计，如何推行进化教育论提出了宝贵的建议.
最后涂宏斌校长进行了总结性发言。他指出，进化教育是我们学校办学理念的选择，或曰设计。它在指导我们认识教育的本质，开展教学方法设计等方面都极具实践指导意义。他特别强调，教育的本质在于促进学生的成长，而能力、素质提升是学生成长中最本质的东西。中国过去的教育过于偏重知识传授，这使得我们的教育走向了误区。因此，我们要激发学生去学习，而不只是进行简单的知识传授。同时基于进化认识论，他提出开展案例教学、重视发挥榜样作用是教育教学活动的有效模式。
据了解，进化教育论是学校创始人涂宏斌校长在总结自己多年从事教育实践的基础上，从自然科学与人文科学融合的视角，从系统论和广义进化论出发，创建的一个新的教育学理念，是学校的基本办学理念。为了深入学习、实践进化教育论，凝练办学特色，提高办学质量，学校将开展“进化教育思想”大讨论确定为2013年的重点工作。本次研讨会拉开了“进化教育思想”大讨论的序幕。
